MÒBILS A L’AULA

Departament d'Interpretació, Institut Eugeni d'Ors

• Els mòbils no es poden utilitzar durant la classe a no ser que el/la professor/a ho expliciti clarament.
• El primer punt també inclou l’arribada a classe. No es consentirà anar als bancs o cadires a fer gestions. Un cop s’arriba a classe, s’ha d’ocupar l’espai, escalfar, preparar allò que s’ha de fer o entregar, repassar text, etcètera.
• Prendre notes i apunts i passar text s’ha de fer en format físic. No es permetrà llegir o prendre notes amb el mòbil.
• Com a cas excepcional, es permetrà realitzar trucades d’urgència, que s’hauran de comunicar abans. Això, però, ha de ser una excepció i no un fet habitual.
• Els mòbils es podran fer servir lliurement durant els moments de pausa, a no ser que, puntualment, el/la professor/a digui el contrari.

**I si en aquest moment no estic treballant?** Sempre s’està treballant. No només treballa qui fa l’escena, exercici, treball… sinó qui mira des de fora, observa les indicacions, reflexiona, pren nota, ajuda el/la company/a, fa aportacions constructives, etcètera. S’ha de ser conscient que tot el que es diu a un/a company/a és vàlid per a la resta del grup, encara que no s’estigui dins d’escena.

**Però si la majoria de vegades és contestar un missatge ràpid!** A més de ser una falta de respecte al/a la professor/a i a la companyia, està comprovat que la concentració i el focus es perd de manera immediata quan es canvia d’activitat per a evadir-se momentàniament o per a fer alguna gestió ràpida. I també està comprovat que per a recuperar aquest focus es tarda moltíssim, perquè l’hem evaporat. Per tant, mirar el mòbil de tant en tant perquè la sessió no se’m faci tan feixuga, paradoxalment, fa que la sessió se’m faci molt i molt més pesada, perquè constantment he d’estar arrencant la màquina de la concentració i de la presència.

**Quan porto molta estona sense "treballar" m'avorreixo com una ostra.** Avorrir-se depèn d’un mateix. Esclar que hi ha dies que les sessions se’ns fan costa amunt; també passa al món professional (passa més, de fet). Però si es té una participació activa tant a dins com a fora d’escena, se’ns farà molt més interessant, aprendrem més, serem millors artistes, millors companyes i millors persones.

Fem de la classe un espai sagrat, artístic, lúdic i segur, sense distraccions inútils. Moltes gràcies per la vostra col·laboració!

Atentament: David, Júlia i Esther