2025-09-09

• Crida de cop i volta.
• Es pentina.
• Frega el terra.
• Diu “estrella” quan mira al sostre. Ve de les estrelles de l’aparell de llums.
• Està obsessionada amb l’aparell de llums.
• Les seues lectures ara són amb música i llums.
• Té la motricitat molt fina.
• Camina molt bé i, més important, cau molt bé.
• Imita sons, paraules i gestos.
• Repertori: mama, mAmAA (variant histèrica), papa, iaia, estrella, boitxp boitxo, aaaah, quià, tia, bbbbb.

Fites recents

• Entén tot el que se li demana de portar.
• Corre molt.
• Pica al terra.
• Amiga del Fernando i la Candela (o era Carmela?). Camila.
• Sap picar-se la panxa al ritme de “pica la panxeeeta, pica la panxeeeta”.
• Diu “aquí” quan li dius on hi ha alguna cosa.
• Quan li preguntes on és el nas se l’assenyala.

2025-10-12 (1A 2M 5D)

• Puja i es tira sola al tobogan menut.
• Comença a aixecar només un dit i assenyala.
• Comença a assenyalar-se les parts de la cara quan se li demana (per exemple, el nas).
• Fa que no amb el cap i diu “nah”.
• S’ha fet molt amiga del Joan, fill de la Lluïsa.

2025-10-15

• Molt xerraire.
• Molta mamitis.
• Socialitza amb tothom al parc.

2025-10-18

• Dorm sola sense pilota! (un dia)
• Fa besades amb so als llavis.
• Diu “diossh” per a dir adeu.
• Fa passar objectes per forats corresponents (amb dificultat).
• Sap fer coincidir les dues meitats del joguet de la banyera.

2025-10-26

• Respon “sí” quan se li pregunta si vol una cosa. Si no, respon “no” i mou el cap.
• Interactua molt bé amb els llibres, estira perfectament les llengüetes.

2025-11-01

• Sap trobar el gat negre del llibre de Mozart. L’assenyala i fa: “aquí!”
• Fa temps que sap dir “aquí” i “allà”.
• Entén ordres complexes.
• Sap juntar els ous de joguet amb prou facilitat.

2025-11-02

• Sap fer el gest del dit a la mà de “tita pon un coco”.
• Li he dit “ves a buscar el llibre de Mixifú” i me l’ha portat! Sense assenyalar-lo ni mirar-lo.
• Ja imita millor les paraules.

2025-11-06

• Pesca molt bé al joc de la canya i els peixos amb imants.

2025-11-07

• Ha descobert el rascar-se.

2025-11-08

• Consola la Xuel quan s’ha fet mal al peu. Li ha fet unes carícies al peu i tot.
• Porta coses quan li demanes.
• Se sap tota la coreografia del “Bon dia”.

2025-11-09

• Només menja si agafa ella el menjar. I ho fa molt bé, amb cullera o forquilla.
• Canta molt.
• Diu “aquest!” (“atet!”) quan vol un llibre o alguna cosa. La e oberta la fa perfecta.

2025-11-13

• Anècdota: li portava coses a la Xuel del menjador a la cuina. De cop, veu que li està portant, amb bastants treballs, l’ordinador portàtil.
• Es tira enrere al final de l’Arri, arri, tatanet.

2025-11-17

• Diu “iatà” quan acaba una cosa.
• Diu “alaa”.
• Fa parrafades llargues i canta.
• Tenia les claus i quan vam arribar a la porta me les va donar directament, perquè sap que serveixen per a obrir.

2025-11-22

• Fita bastant forta: sap assenyalar-se, quan se li demana, nas, ulls, orelles, peus, panxa, cul… no sabem exactament com ho ha après tan bé. Algunes no les hi hem ensenyat.
• Quan surt al carrer va assenyalant tots els gossos i dient “Aquí!”. Això és perquè a vegades per a passar l’estona li dic que anirem a buscar gossets, i ara ho fa sempre.
• Amaga les mans si se li demana quan passeja amb fred.
• Entén moltes coses.

2025-11-26

• S’encongeix d’espatlles i posa els palmells amunt com dient “no ho sé”.
• Té molta curiositat per com es diuen les paraules, les va assenyalant perquè les vagi dient.
• Mega malalta; un plor molt llastimós i, a la nit, una veu i una tos molt profundes i apagades.

2025-12-02

• Té més gana i aguanta molt més desperta.
• Troba totes les estrelles de tot arreu i diu “teia”.
• Ha jugat a les fitxes del Mic i buscant-lo, aprenent altres paraules.
• Li encanta dir “aigua”.
• Paraules i expressions molt reconegudes: estrella, lluna, sol, gosset, gatet, Mic, aigua, Cincsegons, ja està!, qui hi ha?, taaat…
• Ja comença a saber saltar al llit elàstic.

2025-12-03

• Vam fer el joc de col·locar-se darrere meu, agafar-me de les cames i seguir-me al compàs, com si fos una processó.
• Enamorada de l’Adri.

2025-12-11

• El burret és, de fa temps, el seu gran amic. Sempre dorm amb ell.
  • Avui el Lluís li ha rosegat el serrell! Si no l’arribem a parar, adeu ruquet.
• Últimament està selectiva i té molt el “no” a la boca. Marranota.
• Avui ha caminat pel carrer una barbaritat i no volia tornar al cotxet tot i estar esgotada.

2025-12-12

• Té clar el “ja està” (“iatà”). Exemple: quan ja no vol més menjar diu “iatà”.
• Sap assenyalar-se moltes parts del cos (nas, ulls, orelles, boca, melic, peus, mans) i també les sap assenyar als demés. Ha entès la generalitació.
• Diu “hola” a tothom movent la mà, sobretot als animals i als ninos.
• Interactua amb les cançons i amb els pòdcasts: diu “bon dia” quan el Mic ho diu, riu quan el públic de La Competència ho fa, també quan aplaudeix…

2025-12-15

• Segueix generalitzant molt: assenyala el seu nas, el dels demés, el dels dibuixos dels llibres (ho fa dient “nas!”) i així amb totes les parts: ulls, boca, orelles, cabells, mans, peus…
• Avui ha vist la bata de la Maribel penjada, l’ha assenyalada i ha dit “iaia!”.
• Ho imita tot:
  • La Mandy miolava i ella la imitava. Ara quan diem Mandy fa el miol (“meeeem”).
  • Canta cançons: “tatatatata” a la Patum, “aaaaaaaah” al principi de Circle of Life del Rei Lleó. I afina!
• Està tan obsessionada amb la teta que quan estava sola amb mi també me la demanava. I jo m’havia d’aixecar la samarreta perquè veiés que d’allà no en rajava res.

2026-01-01

• Coneix totes les parts del cos i les identifica en altres persones i ninos: nas, ulls, orelles, cap, mans, dits, peus (no confirmat).
• Sap el nom dels seus ninos: Paula, el burret (“i-o, i-o”), la Beli, la Nina.
• Obsessionada amb Stitch (de Lilo i Stitch) i el Pollo Pepe. Els identifica en llibres i pel carrer.
• Familiaritzada amb l’univers del Mic: reconeix el sol, la mosca, el cargol, les flors, la casa, la lluna, les estrelles.
• Assenyala estrelles i diu “teia!”.
• Taral·leja cançons, incloent música clàssica, i afegeix síl·labes quan algú canta.
• Sap cantar “El Pepet i la Pepeta” i imita els sons “Pepeta-ta” i “japó-pó-pó”.
• Pica el ritme i sap parar quan cal. Afina una mica i distingeix entre agut i greu.
• Sap fer la “O” en sons greus, com “iaio” o “tió”.
• Reconeix i diu moltes paraules de manera autònoma (unes 30-40): “patito”, “gràcies”, “mama”, “papa”, “iaio”, “iaia”, “avi”, “Adri”, “Alba”, “Blanca”, “Pepe”, “Mic”, “Paula”.
• Fa gestos com menjar, diu “peste”, “caca”, “pipí” (encara no sap quan ella fa pipí).
• Diu “bon dia”, “hola”, “adeu”, “gràcies” (àcias).
• Repetició de paraules: repeteix gairebé tot, encara que algunes les simplifica.
• Sap fer abraçades i petons, incloent parar la galta.
• Dorm millor, amb migdiades llargues i despertant-se tard.
• Molt riallera.
• A nivell motriu:
  • Passa pàgines de llibres.
  • Assenyala bé.
  • Té bona motricitat fina: agafa objectes petits, apila cups.
  • Fica i treu objectes, transporta coses.
• Balla i canta, sap què és ballar i cantar.
• Respon bé a ordres simples i entén instruccions més complexes.
• Joc simbòlic:
  • Juga amb la cuineta i els ninots: els ensenya llibres, els dona de menjar, els parla, els abraça, els assenyala parts del cos.
• Sap quan es fa un pet i ho verbalitza.
• Comença a entendre conceptes de perill, com “no toquis el foc”.
• Busca límits: per exemple, fa cops al Fermín tot i entendre que no ho ha de fer.
• Sap fer sons d’animals: vaca, gat, gos, porc, ruc, gallina, gall.
• Socialment:
  • Interactua amb altres nens i adults, especialment amb nenes d’entre 8 i 12 anys.
  • Comença a gestionar millor les seves interaccions socials.
• Té molta mamitis:
  • Es mostra inquieta quan perd de vista la mare o altres figures importants.
  • Requereix maniobres de distracció en moments com rentar-se les mans o anar a dormir.
• Va molt al teatre i ara aguanta més: últimament ha vist el Pollo Pepe i el Mic, i ha interactuat amb altres nens i pares.
• Altres:
  • Té moments d’excitació, especialment a mitja tarda.
  • Li agrada portar objectes i ajudar amb tasques senzilles.
  • Continua desenvolupant habilitats i comportaments nous.

2026-01-13

• Fa voltes com un llimac fins a col·locar-se al collit en els moments nocturns en què li dono el biberó.
• Canta molt i ja no només fa les últimes paraules de vers, sinó que ja s’anima a lligar-ne unes quantes.

2026-01-28

• Puja sola al sofà i cal anar amb compte perquè es mou d’un cantó a l’altre corrent.
• Puja també a la cadira.
• Baixa pels costats del sofà molt bé, tot i ser més alt.
• S’asseu sola al sofà i al sofà petit.
• Vol que el Fermí pugi al sofà i li diu “aquí, aquí” mentre passa les pàgines d’un llibre amb ell al costat.
• Té més motricitat fina, comença a interessar-se per pintar i manipular sticky tacs amb més facilitat.
• Comença a entendre conceptes com dret i del revés.
• Li agrada que li facin el joc del braç i reconeix els animals que hi apareixen.
• Comença a dormir només amb un conte i no sobre la pilota.
• Diu quan té son amb paraules com “dormir” i gira el cap per indicar-ho.
• Pren objectes dels altres nens i es molesta quan li diuen que no ho faci.
• Comença a ser una mica desobedient i cal repetir-li les coses moltes vegades.
• Plora molt quan la canvien i dona coces amb els peus per evitar-ho, però després es penedeix si fa mal.
• Tot i prendre coses dels altres nens, també els abraça i comença a conèixer alguns amiguets del casal.
• Està més carinyosa amb la família, besa i abraça més.
• Entén millor quan algú se’n va a treballar i no s’enfada tant.
• Porta unes nits sense prendre biberó i dormint millor.
• Entén ordres específiques i complexes, com buscar un llibre concret i portar-lo.
• Té un vocabulari ampli, reconeix noms de personatges, animals i sons.
• S’interessa pels contes explicats i entén conceptes encara que els dibuixos siguin d’estils diferents.
• Generalitza conceptes, com reconèixer un lleó dibuixat de diferents maneres.
• Té una obsessió pels tres reis d’Orient i el tió, vol sentir cançons i jugar amb figuretes de fusta.
• Dona menjar a les figuretes dels reis i això l’ajuda a menjar millor.
• Vol seure sola a la butaca i amb un gos de peluix.
• Comença a entendre expressions facials i posicions de la boca, com xuclar com un peixet.
• Li estan creixent els ullals i li fan mal, ho expressa dient “mal”.
• Sap indicar on s’ha fet mal quan cau.
• Sap quan ha fet caca i ho diu.
• Es controla més quan està dreta en llocs públics.
• Té clars els seus gustos i sap què li agrada i què no.
• Sap que les coses cremen i espera abans de menjar, bufant per refredar el menjar.
• Respecta el silenci al matí perquè entén que hi ha un bebè dormint.
• Entén que no pot llegir llibres amb so al matí i respecta aquesta norma.
• És molt llesta i aprèn ràpidament.

2026-02-22

• Ha anat a buscar un pitet sola abans de sopar sense que li ho digués ningú.
• Se sap moltíssims animals.
• Sap els noms dels familiars (també Xuel i David).
• Repeteix coreografies i cançons molt ràpid.
• Amb un segon ja sap quina cançó sona.
• Entén ordres bastant complexes.
• Des de fa temps ajuda a buidar el rentaplats i mai no li ha caigut res.
• Està molt riallera i balla molt.
• Està obsessionada amb les mans: agafar-les, que ens les agafem, agafar-les als ninos, veure ballarins que se les agafen…

2026-02-22

• Diu “vale”
• Està tot el dia amb els comandaments de la tele cridant “Adri!!”, “Iaio!!”, “Iaia!!“

2026-02-27

• Fa associacions: hem anat a comprar tovallons de paper i ha dit “caca!”, que és pel que els fem servir.
  • També, diria que fa dos mesos, va veure el braçalet que li vaig regalar a la Xuel i va cridar “papa!”
• Repeteix tot el que li diuen. També les veus de l’ascensor del metro.
• Socialitza amb tothom sense cap vergonya (de vegades se li han de parar els peus!).

2026-03-02

• Quan es lleva a mitjanit crida les seues obsessions: PEPEEE, TIÓÓÓ, ADRIII, NÚVOOOLS…

2026-03-05

Ja fa molt que fa moltes d’estes fites, però les he anat posposant:

• Relaciona un objecte fora de context amb alguna persona.
  • Exemples: polsera que vaig regalar a la Xu: “papa!”; llibres de sopa de lletres: “avi!”.
• Relaciona personatges amb persones.
  • Exemples: un potato que porta grenyes: “papa!”; una dona rossa a un conte: “mama!”.
• Ara ho vol tocar tot: “cocar!, cocar!”
• S’emprenya i li surten les ganes de fer cops a la gent o a animals. Quan se la renya, diu “no, no, no! Guaaaapo… guaaaapo…”.

2026-03-09

• Comença a dir paraules més llargues.
• Comença a posar articles!
• Diu “vine”.
• Intueix explicacions: si beus, faràs pipi; si fas pipi, podrem marxar. Ha estat bevent molt, clarament més que la set que tenia, així que alguna cosa ha entès.
• Dirigeix molt: tu aquí, mà!, mami allà. A vegades prepara els objectes: aparta la cadira perquè s’assegue algú.

2026-03-11

Comença a fer frases simples, intervé més a les cançons i canta parts més llargues. Utilitza més determinants quan anomena alguna paraula.

Està molt més revoltosa i posa més límits. Intenta imposar-se, manar i, en general, comença a provocar més.

Emocionalment està més inestable. És com una muntanya russa que pot passar del riure al plor de forma molt extrema.

Està preparant amb força la crisi dels 2 anys, coneguda com l’adoslescència.

2026-03-12

• Ja fa tres dies que dorm sense pilota! Estem fent el ritual al seu llitet.
• Estem intentant que tingue una mica d’autonomia.

2026-03-13

• Ja fa dies que puja sola a la trona.

2026-03-14 Coses que diu últimament:

• Vine! Vine!
• Pitja! Pitja!
• Nemon!

També diu quan té caca.

2026-03-17

• No sé si ho he dit, però la fita més important de fa una setmana: dorm sense pilota i al seu llitet.
• Li agrada comptar-ho tot, tot i que s’ho inventa: “u, tres!, u, sis, cinc!”
• S’emprenya cada vegada que li hem de rentar les mans (abans li encantava!).
• Crida com una boja sense cap avís, com un rampell.

2026-03-22 La Cinta és capaç de cantar fragments força llargs de cançons. Sovint canta sola trossos llargs de “Sol, solet” i de “La lluna i la pruna”. Moltes vegades prefereix cantar sola i et fa callar, com si volgués forçar-se a recordar-la bé.

Està una mica dolorida de les dents i es mostra molt intrèpida. Té el reflex de pegar, sobretot a la seva mare. Si se li explica per què no ho ha de fer, ho entén i diu “no, no, no”.

A vegades torna a reptar-te, però no és res greu. L’únic és que a vegades està molt física i intrèpida.

En menys d’1 setmana hem anat a veure el teatre d’Alícia, la Fira de Titelles i el concert d’El Pony Pisador.

2026-03-23 Ja sap reconèixer quan ha fet caca. Avui m’ho ha dit i, després d’ensumar-ho, he comprovat que efectivament era així.

Ha estat tot el matí jugant sola i tranquil·lament, amunt i avall, mostrant-se molt autònoma. M’ha fet patir molt poc perquè estava concentrada jugant.

Ha tingut la música de fil musical i no ha sentit la necessitat de canviar-la constantment; ha escoltat tota la targeta sencera d’El Pony Pisador. Ha menjat molt bé i ja torna a rentar-se les mans sense plorar.

En general, aquest matí ha plorat poc. Li fan molt de mal les dents i es passa l’estona mossegant coses per alleugerir el dolor. Hem rescatat el mossegador de la nevera que tenia de bebè i li està anant molt bé.

2026-03-28

• Canta cançons senceres.
• Abraça, besa, fa besar els ninos. Carinyosa.
• Molt rebel. Crida, pega, mossega. Però ho entén ràpid.

2026-03-30

• Ja no li agrada tant explorar els seus llibres, sinó els nostres.
• Molt de mal de dents de fa dies.
• Té la rutina de dormir molt establerta.

2026-04-26

• Ha comptat, sense que se li hagi dit ni recordat, fins a deu! Perfecte i diverses vegades! No seria tan impactant si no fos perquè.m no sabia comptar bé ni fins a cinc.
• Té molta vergonya quan ve gent.
• Canta totes les cançons amb cants i respostes.
  • Et fa callar si vol cantar sola.
• Explica moltes coses i en recorda sola moltes.
• Reclama cada vegada més independència: caminar sola, cantar sola…
• Hi ha coses que li fan temor (“fa por!”) i ho diu.

2026-05-05

• Des que la va destetar, dorm molt millor. També la despertem una hora abans de la migdiada i, en general, marxa a dormir abans.
• Ho besa i ho abraça tot: dibuixos dels llibres, ninos, targetes (Chihiro, Pony Pisador…).
• Canta cançons senceres.
• Comença a demanar aigua per la nit!

2026-05-26

• Va fer pipi a l’orinal (fa uns quants dies)!
• A vegades no diu “sí” sinó directament “claro”. O “sí, claro”.
• Fa servir molt “també” i “què més?”.
• Sap ordenar les coses i plegar-les.
• Va dient de tothom que és guapo o guapa (si li cau bé).
• Camina cap a enrere.
• Demana “una miqueta més” quan li fas acabar una cosa que li agrada.

2026-05-28

• Ha après a encaixar les peces de fusta (animals, transports) a les tauletes de fusta.
• Va tornar a fer pipi a l’orinal.

2026-06-03

• Ja sap obrir oficialment totes les portes de casa.
• Li costa adormir-se perquè està fent molts d’avenços.
• Es presenta dient “Cinta Anguera Díaz”, i sap fer la zeta castellana.
• Diu molt “també”: “i la mama també”, “el Fermín i el Lluís també”. O directament: “Estimes el Fermín? Sí. I el Lluís? També”.

2026-06-22

Moltes coses! Fa menys d’un mes que no actualitzo, però és que ha fet grans passos. A vore si me’n recordo de tot.

• Tot i fer els dos anys a l’agost, fa poc més d’una setmana que ha entrat en plena adolescència: rebequeries, crits, forçar límits, sotracs, muntanya russa emocional…
• Per altra banda, el nivell de parla, de construcció de frases és molt més complexa.
  • La Zaida, la mare del Jan, que és mestre d’infantil, diu que és molt fort com parla i com canta.
• Em crida “Daviiiiid” en lloc de papa xD.
• Després d’una època on adormir-la començava a ser plàcid, ara torna a estar més inquieta (suposo que per la calor).

2026-06-28

• Està tremendíssima!
• Quan vaig marxar uns dies i vaig tornar, aquell dia em va estar abraçant molt fort i tancant els ulls d’il·lusionada.
• Té molta habilitat sobretot per a fer cafrades sense fer-se mal.
• Es presenta dient “Anguera Díaz”, sense dir Cinta.
• Quan costa adormir-se al llit, la pots sacsar i li entra la son.
• Li canta cançons de bressol a les nines (“a la noneta, noneta, non, nooon…”).
• Quan agafa un tros de menjar que no pot mastegar bé, ella mateixa diu: “massa gros”, i el deixa a un costat.

2026-06-29

• Per primera vegada ha estat bé a la biblioteca: hem llegit contes, ha parlat baixet, no ha arrossegat cadires… l’he felicitat molt.
• Mentre cuinava, ella estava escoltant el Pot Petit. En una cançó parlen dels avis i ha vingut corrents a dir-me: “Avis! M’estimen!” i m’ha abraçat molt.

2026-07-01

• Sap demanar disculpes.
• Té molt integrat demanar aigua.
• Diu gràcies i sisplau de manera bastant natural.
• Demana disculpes i sap quan ha fet una cosa malament.
• Gran notícia: vam anar a la biblioteca i va saber estar! Sense jugar, sense cridar ni moure cadires: parlant fluixet i llegint.
• A l’Amazing ja comença a interessar-se per la construcció i no només per les atraccions. Hem estat mitja hora fent vehicles i extraterrestres.
• Sap compartir una mica més. Ha entès que és una cosa bona i ho aplica, a vegades.
• Verbalitza molt que està contenta.
• Conjuga molt bé els verbs i aplica els gèneres als noms i adjectius.
• Avança la conversa amb preguntes que li fem:

2026-07-03

• Coses que sempre ha fet però no se m’ha acudit apuntar:
  • Ser molt més fan dels hòmens (mama, papa, Adri, iaio, avi…).
    • Sempre que agafa un telèfon o quan parla amb videotrucada pregunta per Adri. Sempre.
  • Quan dorm, parla.