Els he dit que han de comprar-se El actor invisible
També que s’hauran de llegir El Palmeral per a comentar-lo i fer-lo a classe.
Hem fet impros a dos amb targetes que han escrit: accions (salta, fes un crit, truca a algú, abraça el company, parla en xinès…)
He volgut fer una impro amb ells. He acabat fent un boig i els he dit que això és trampa. Ai, quin exemple…
Dijous 13 de gener
Voltes a l’hortet per a entrar en calor
Estiraments
Treure les marques del terra (encara del taller)
Moure’s per l’espai
Direccions / parades / ritmes
Imaginant una situació a nivell emocional des del cos, no mentalment
Amb el temps marcat (sempre cinc segons, sis segons, deu, dos, u…)
Escriure escenes en grup
Llegir en veu alta i triar-ne una per grup
Muntar-la i mostrar-la
Pensar d’afegir la capa de l’espai (les disposicions i la profunditat eren totalment planes)
Començar a plantejar-se la història, els personatges, els antecedents
Divendres 14 de gener
Escalfament i estiraments
Moviment lliure (ulls tancats movent-se amb la música)
NOTA: han de deixar-se anar molt més
Volia fer teatre d’objectes però no els han portat 😖
Hem seguit el treball amb les escenes del dia anterior: s’han afegit les escenes anteriors a l’escena escrita i s’han interpretat seguides
Escena preparada: els personatges volen alguna cosa però l’escena va per un altre lloc. No dir, no mostrar les intencions explícitament (com sol passar).
També els he donat l’observació que sempre són persones joves que estan a casa, al carrer o bé a l’institut. Han de buscar més llocs, més tipus de personatges (pensar en clau de professions), més temes, més edats, més jerarquia, etcètera.